คนสร้างสุข

เรียนรู้การทำข้อมูล ง.1 ง.2 และบันทึกเว็บไซด์ได้อย่างถูกต้อง

รายงาน ง.1 ง.2 เสร็จสมบูรณื

ไม่มี

ไม่มี 

ไม่มี

พี่เลี้ยงช่วยดูงานหน้าเว็บไซค์ ซักถามปัญหาอุปสรรคมีหรือไม่ 

สามารถเคลียร์งานหน้าเวบไซค์ได้

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการแลกเปลียนเรียนรู้กันถึงกิจกรรมต่าง ๆ มีการซักถามปัญหาอุปสรรคของการทำกิจกรรมร่วมกัน บางคนบอกในการกิจกรรมไม่มีแต่ชีวิตจริงมีตอนนี้ข้าวของราคาแพงในขณะที่ผลผลิตทางการเกษตร เช่นราคาผลไม้ ราคายางพาราตกต่ำ ไม่มีราคาเลย ผู้นำก็บอกให้ใช้ชีวิตแบบพอเพียงเน้นย้ำมากปลูกผัก ปลูกข้าวกินเอง รู้จักประหยัด ใช้จ่ายไม่ฟุ่มเฟือย

ผู้ดำเนินโครงการ ผู้นำชุมชน วิทยากรชุมชน ผู้ร่วมถ่ายทอดความรู้มีความสุข ในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ของโครงการ สร้างหลักการมีส่วนร่วมในชุมชนได้ เพิ่มความรักหวงแหนในศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นได้

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

วิทยากรร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในประเด็นต่าง ๆ สอดแทรกในเรื่องวิถีชีวิต ทุกวันนี้เศรษฐกิจเป็นแบบนี้จะดำเนินชีวิตไปในแบบใดก็ให้นึกตายายเมื่อก่อนที่ปลูกผักปลูกข้าวกินเอง  อยู่กันแบบพอเพียง 

ทุกคนมีความสุขกับกิจกรรมที่ผ่านมา บางคนก็พูดในที่ประชุมว่ามีคนถามว่าจริงไหนว่าหมู่บ้านเราได้รับงบประมาณสนับสนุนจาก สสส. เขาบอกว่าตอบแบบภาคภูมิใจเลยว่า ใช่ และเราก็เต็มใจอย่างยิ่งที่ร่วมกันทำทุกกิจกรรมที่ผ่านมา

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการจัดเตรียมสถานที่ มีการมอบหมายงานกันทำ กิจกรรมดำเนินไปด้วยความสนุกสนาน

คนหมู่บ้านใกล้เคียงอยากทำกิจกรรมแบบนี้บ้างถามว่าไปเอางบประมาณมาจากไหน หลายคนบอกว่า สสส. เขาบอกว่าดีจังที่ สสส.เห็นความสำคัญอยากทำบ้าง

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการจัดเตรียมสถานที่  มีการแบ่งหน้าที่รับผิดชอบกัน 

กิจกรรมสามารถสร้างความรู้สึกผูกพันกันของคนในท้องถิ่นได้ จากการสังเกตุคิดว่าต่อไปเมื่อมีกิจกรรมในชุมชนสามารถสร้างการมีส่วนร่วมของการทำกิจกรรมแต่ละกิจกรรมได้

ไม่มี่

ไม่มี

ไม่มี

เจ้าหน้าที่จาก สจรส.มอ.ตรวจดูเอกสารต่าง ๆ จากการทำกิจกรรมของโครงการ ดูการบันทึก ส.1  ส.2  แนะนำการบันทึก ส.3 ส.4 ง.1 ง.2  สังเคราะห์ความรู้กัน

ผู้ดำเนินโครงการสามารถจัดเตรียมเอกสารอย่างเป็นปัจจุบัน

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

พบพี่เลี้ยงเพื่อดูเอกสารตามกิจกรรม

เข้าใจระบบการบันทึกข้อ ส.1 ส.2 ส.3 ส.4 ง.1 ง.2 

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการสอนการตีกลองยาว  การสอนท่ารำกลองยาว การนำท่ารำมาประกอบกลองยาว เป็นกิจกรรมหนึ่งที่ให้ความเพลิดเพลินทางจังหวะดนตรี ผู้ที่ผ่านไปมาแวะชมการฝึกซ้อมด้วยความคึกคัก บางคนมีเชื้อมีครูเห็นก็อดไม่ได้ที่จะจับกลองยาวมาตีด้วยความสนุกสนาน

เนื่องจากเป็นช่วงฤดูฝนกลองยาวไม่ค่อยดัง มีการนำไปดึงกลอง แต่วิทยากรบอกว่าถ้ามีแดดเอาไปตากแดดก็ดังใช้ได้แล้ว

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการสอนท่ารำท่าตี จังหวะการตี การเริ่มต้น การจบ การให้จังหวะช่วงของการเปลี่ยนท่ารำกับจังหวะการตี  การเชิดกลอง ยังเรียนรู้เครื่องดนตรีเสริมอีก เช่น ฉิ่ง ฉาบ กลับ ฆ้อง โหม่ง รำมะนา การแต่งกาย 

ผู้เรียนสามารถเรียนรู้การตีกลอง การรำได้ประกอบกลองยาวได้อย่างสวยงามและทุกคนมีความสุขรวมถึงผู้ที่ได้ยินได้ฟังด้วย

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีผู้เข้าร่วมจำนวน 30 คน มีผู้นำชุมชน วิทยากรชุมชนเป็นผู้บรรยาย สาธิตการทำกระจาด ใช้เวลากว่า 1 เดือน เนื่องจากว่าในการจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ เช่นไม้ตีนเป็ด ไม้ไผ่ ทางระกำ ต้องตัดหรือจัดหามาไว้ให้แห้งก่อนถึงสามารถนำมาเป็นกระจาดได้ ส่วนยอด เกร็ดซึ่งเป็นรูปต่าง ๆ เช่น หัวพญานาค หัวนก หากสิงห์ โพธิ์ชั้น โพธิ์ราย ฯลฯ ให้ไม้ตีนเป็ดมาทำต้องให้เลื่อยฉลุไม้ ให้ขวานมาเกลา ใช้มีดตอกมาเกลาละเอียด ตามด้วยกระดาษทรายหยาบและเนียน  ทาสีรองพื้น ลงสีจริงแล้วแต่จินตนาการ ส่วนไม้ระกำก็นำมาทำฝาเหมซึ่งใช้ปักยอดกระจาด ตัดตามที่วิทยากรแนะนำ มาผูกด้วยเชือกฟางการผูกก็ต้องสอนกันนานเพราะถ้าผูกรากฐานไม่แน่นกระจาดนอกจากรูปทรงไม่สวยแล้วยังไม่สามารถใส่ของคู่กระจาด พวกขนมต่าง ๆ ได้ เนื่องจากว่าไม่สามารถแบกหามได้นั่นเอง วิทยากรชุมชนรู้สึกเหนื่อยใจหลายครั้งแต่ด้วยความอดทนของผู้สอนและผู้เรียนอุปสรรคจึงถูกขจัดไป มีรอยยิ้มเปื้อนเหงื่อของวิทยากรเป็นระยะเมื่อผู้เรียนทำได้อย่างใจ ดอกไม้ประดับปีนี้ใช้หลอดน้ำแข็งมาประดิษฐ์นอกจากจะสวยงามแล้วยังทนต่อสภาพลมฟ้าอากาศโดยเฉพาะฝน กระดาษติดกระจาดผู้ดำเนินโครงการเป็นผู้พาวิทยากรชุมชนไปเลือกซื้อเอง เพราะท่านมีความถนัดและสามารถอธิบายได้ว่าอะไรเหมาะสมอย่างไร ก็ได้ของถูกใจนำมาให้ผู้เรียนได้เรียนกัน ส่วนใหญ่จะเป็นผู้หญิง ผู้ชายจะเน้นงานไม้ซึ่งเป็นโครงสร้างหลัก ผู้เรียนทำดอกไม้เรียนไปก็แย่งกันเป็นเจ้าของดอกไม้กันเพราะว่าสวยทุกดอก "ดอกนี้ของพี่ทำสวยหวา"ก็หัวเราะกันไป มีการแอบนำกลับไปทำที่บ้านด้วยเพราะชอบที่ทำ อยากให้เป็นงานฝีมือของตัวเองเสียมากกว่า บางคนค่ำมืดยังไม่กลับบ้านก็มีเพราะชอบที่จะทำและได้พูดคุยหยอกล้อกัน  มีการนัดแนะว่าพรุ่งนี้ให้รีบมาน่ะ ไม่อย่างนั่นจะไม่รอทำจะทำคนเดียวก็มี 1 เดือนผ่านไปกระจาดก็ทำเสร็จ ทุกคนกล่าวด้วยเสียงเดียวกันว่า กระจาดสวย ผู้คนผ่านไปมาทุกปากกล่าวว่า กระจาดสวย นำไปวัด มีการประกวดกระจาดกัน กระจาดได้ที่ 1 ประเภทสวยงาน ได้ที่ 2 ประเภทยอดเงิน  ผู้ดำเนินโครงการขนลุกและดีใจที่วันนี้ประสบความสำเร็จร้อยเปอร์เซนต์สามารถสร้างการมีส่วนร่วมให้กับชุมชนได้ คนในชุมชนมีการทำกิจกรรมร่วมกันอย่างมีความสุข ได้ทำในสิ่งที่เป็นหัวใจของเขาเอง ขอบคุณ สสส.ที่เห็นความสำคัญของกิจกรรมในโครงการนี้ ขอบคุณแทนคนในชุมชนอีกครั้ง

ผู้สอนสามารถถ่ายทอดองค์ความรู้ให้กับผู้เรียนได้อย่างมีความสุข ผู้เรียนสามารถเข้าใจและปฏิบัติตามแนะนำของผู้สอนได้อย่างมีความสุข มีความเพลิดเพลินตลอดเวลา และที่เห็นมีการยอดรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วย

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการประชุมกันทบทวนการทำกระจาด ขั้นตอนและการจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ์ในการทำ เริ่มจากวิทยากรชุมชนบอกว่าไม้ตีนเป็ด ไม้ไผ่ ไม้ระกำ ต้องจัดหาไว้ก่อนหลายวันรอให้ไม้แห้งจึงนำมาทำ
-มีการขึ้นโครงสร้างหลักหลายขั้นตอนและมีชื่อเรียกไม่คุ้นหูเลย เช่นฝาครอบหรือที่เสียบยอดกระจาดจะเรียกว่าฝาเหม  ผู้ชายหลายคนช่วยกันตัดไม้ระกำตามที่วิทยากรชุมชนสอนด้วยความขมักเขม้นนำมาตอกตาปูแล้วผูกด้วยเชื่อกฟาง  ก็ได้เห็นว่าผูกไม่เป็นหมายความว่าถ้าผูกผิดวิธีโครงสร้างจะไม่เน้นจะขึ้นรูปฝาครอบหรือฝาเหมไม่ได้ ก็สอนกันยกใหญ่ผ่านไปด้วยดี มีการสอนการทำตัวกระจาดการขึ้นรูป ให้สังเกตุว่าในความแข็งแรงนั้นต้องมีความอ่อนช้อยสวยงามอยู่ด้วย มีการใชัเทคนิคต่าง ๆ มากมายเช่นถ้าต้องการให้มีส่วนโค้งนิด ๆ เข้าไปหาตัวกระจาด ก็ดึงด้วยเชื่อกเข้าไป การตกแต่งตัวกระจาดมีหลายอย่างเช่นการทำดอกไม้จากหลอดน้ำแข็งเนื่องจากมีความคงทนในอายุการใช้งานและสวยงามแล้วจะหยิบมาสาธิตมาทำกี่ครั้งไม่ยับไม่บุบสลาย การทำของตกแต่งด้วยไม้ตีนเป็ดเช่นการทำหาสิงห์ ใบโพธิ์ ตัวนาค ฯลฯ ล้วนแต่เห็นว่าเป็นชื่อที่เป็นมงคลท้้งนั้น  การลงสี การใช้สีวิทยากรบอกว่าแล้วแต่จินตนาการไม่มีจำกัด

เนื่องจากเป็นงานต้องทำด้วยแรงด้วยมือทุกชั้นทุกตอน สร้างให้ผู้เรียนมีสมาธิ มีปัญญา มีความอดทน  ยอมรับความคิดเห็นของผู้อื่น มีการแทรกเรื่องของความกตัญญูไว้ด้วยเช่นเด็กถามว่ากระจาดทำไปทำไมเหนื่อยเปล่า ๆ ใช้ได้แค่ชั่วคราวเอง แต่เมื่อมีการบอกเล่าว่าเราทำไปเพื่ออุทิศส่วนบุญส่วนกุศลให้กับตายายที่ล่วงลับไปแล้ว วันรับตายายผู้เฒ่าผู้แก่จะไปวัดกันและมีวันส่งตายายด้วยนั่นคือการนำข้าวของใส่กระจาดนี้ไปวัด มีการแห่ด้วยขบวนกลองยาวที่สวยงามตื่นเต้นทุกคนเหมือนจะไม่มีใครอยากอยู่ที่บ้านเลยแม้แต่ผู้ที่ไปทำงานไกล ๆ ก็กลับบ้านกันเพื่อมาร่วมกิจกรรมการแห่กระจาด  บางบ้านในช่วงเทศกาลเดือนสิบยังมีการนิมนต์พระมาทำบุญที่บ้านด้วย ยังได้เห็นอีกอย่างคือผู้เป็นวิทยากรชุมชนเป็นผู้สูงอายุและภรรยาก็แก่มากด้วย ไม่สามารถมาถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียนที่ศาลาประจะหมู่บ้านได้ตามที่ตกลงไว้ แต่เราเห็นว่าความรู้ไม่ต้องยึดติดที่สถานที่เลยย้ายผู้เรียนไปเรียนที่บ้านของวิทยากร ภรรยาของท่านไม่เหงา ท่านเองก็มีความสุขเมื่อได้แนะนำให้ผู้เรียนทำตาม ผู้เรียนบางคนอยากทำแต่ทำไม่ได้ก็ไม่เป็นไรยังมีอีกหลายงานที่รออยู่ เช่นบางคนอยากทาสีไม้แต่มือสั่นทางขอบทาเส้นไม่ได้เลย ต้องยอม หันไปผูกเชือกแทน

ไม่มี

ไมีมี

ไม่มี

นำเอกสารการทำกิจกรรม การทำขนมพอง การทำขนมลา การทำขนมบ้าและดีซำมาให้เจ้าหน้าที่ สจรส.มอ.ตรวจและดูรายงานทางการเงิน ดูการบันทึก ส.1 ส.2 มและสังเคราะห์ความรู้

ผู้ดำเนินโครงการและผู้ทำกิจกรรมมีความสุข และเพลิดเพลินในการทำกิจกรรม

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

นำเสนอกิจกรรมการทำขนมพอง ขนมลา ขนมบ้าและดีซำให้กับ เจ้าหน้าที่ สจรส.มอ. มีการอธิบายการลงหน้าเวบไซค์ เจ้าหน้าที่ดูรายละเอียดให้

กิจกรรมการทำขนมสร้างความสุขให้กับผู้สอนและผู้เรียนได้

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

สมาชิกกลุ่มทำขนมบ้าและขนมดีซำเรียนรู้ส่วนผสมของการทำขนม ขนมบ้าใช้แป้งข้าวเหนียวผสมกับมันที่ต้มแล้วหรือบางคนก็ใช้กล้วยน้ำว้าสุกมาขยำนวดเติมน้ำตาลปี๊บ เกลือนิดหน่อย  เมื่อผสมเสร็จก็นำมาบีบคล้ายๆกับลูกสบ้า นำไปทอดในน้ำมัน ขนมดีซำ ใช้แป้งข้าวจ้าวข้าวเหนียวผสมน้ำตาล ทำเป็นรูปเส้นกลม ๆ นำไปทอดในน้ำมัน มีการสอดแทรกความรู้ว่าขนมบ้าเป็นของเล่นให้กับผู้ที่ล่วงลับไปแล้ว

ที่เห็นชัดคือการยอดรับฟังความคิดเห็นของคนอื่น ยอมทั้ง ๆ ที่รู้กันอยู่ว่าปกติไม่ยอมง่าย ๆ แต่วันนี้แปลก คงเป็นเพราะเรื่องนี้ตนอาจจะไม่ถนัดจึงต้องยอมให้ผู้ที่ถนัดกว่าทำให้ดู  สมาชิกสามารถแบ่งงานกัน การทำงานเป็นทีมได้ ฝ่ายหนึ่งคลุกเคล้าแป้ง ส่งต่อให้ฝ่ายปั้นเป็นลูกสะบ้า ฝ่ายหนึ่งทอด ฝ่ายหนึ่งช่วยกันชิม ดูแล้วทุกคนมีความสุขดี  เหมือนอยากให้มีกิจกรรมแบบนี้อีกในชุมชน

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

เป็นการทำขนมบ้าแบบโบราณที่ส่วนมากเมื่อก่อนจะใช้แป้งเหนียวผสมด้วยมันซึ่งต้มแล้วหรือกล้วยสุกนำมาคลุกเคล้าเข้าด้วยกันเติมเกลือนิดหน่อยและน้ำตาลแดง บีบให้คล้ายลูกสะบ้านำไปทอดในน้ำมันส่วนขนมดีซำใช้แป้งเหมือน ๆ กับแป้งทำขนมบ้าแต่จะเติมแป้งข้าวจ้าวลงไปด้วยไม่ใช้มันหรือกล้วย นำมาทำเป็นรูปกลม ๆ คล้าย ๆกับขนมโดนัทนำไปทอดในน้ำมัน  มีผู้เข้าร่วมมากกว่า 30 ท่าน 

ผู้เรียนจำนวน 30 คน สามารถแบ่งหน้าที่กันทำงาน  รวมถึงสามารถทำงานเป็นทีมได้ ยังเห็นถึงการใช้หลักการมีส่วนร่วมโดยการยอมรับฟังความคิดเห็นของอื่น ยังเห็นอีกความรู้สึกหนึ่งคือได้เห็นรอยยิ้มของผู้เข้าเรียนบางคนซึ่งก็รู้กันอยู่ว่าเขามีความวิตกกังวลด้วยปัญหาต่าง ๆ ไม่ว่าด้านเศรษฐกิจหรือการดำรงชีวิตด้านครอบครัว แต่เมื่อเขามีโอกาสได้มาอยู่ด้วยกันกับหลาย ๆ คนด้วยการมาทำกิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้เขาได้ผ่อนคลาย ได้ระบายความรู้สึกบางอย่างออกมาเพราะส่วนมากจะเป็นเครือญาติกันก็ซักถามห่วงใยกันได้ความใกล้ชิดกันอีกทอดหนึ่ง

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการทบทวนความรู้จากการไปทัศนศึกษาดูงานมาจาก อ.ปากพนัง  จ.นครศรีธรรมราช มีการทำความเข้าใจในอัตราส่วนผสม  อัตราส่วน  มีการแนะนำอุปกรณ์ดั้งเดิมและอุปกรณ์ปัจจุบัน เช่นเมื่อก่อนใช้กะลาเป็นที่บรรจุแป้งก่อนนำไปโรยทอดในน้ำมันแต่ปัจจุบันใช้กระป๋องนมแทนได้  รวมถึงการผสมแป้ง น้ำตาลปี๊บ  มีการสาธิตการเจาะกะลามะพร้าวด้วยนับได้เกือบ 60 รู เป็นรูเล็กมากเพื่อให้แป้งผ่านรูดังกล่าวเป็นเส้นฝอยผสานเป็นแผ่นบาง ๆ ในกระทะที่มีการเตรียมไว้โดยการตีไข่ผสมน้ำมันกันกระทะติดแล้ว

สมาชิกกลุ่มทำขนมลาสนใจการสาธิตขึ้นตอนการบรรยายการเตรียมอุปกรณ์สำหรับทอดขนมลา การผสมแป้ง แม้แต่ไม้ที่ใช้พับขนมลาก็ทำกันด้วยความตั้งใจ

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการให้ความรู้ ทบทวนความรู้จากการไปทัศนศึกษาดูงานของกลุ่มทำขนมลา ซึ่งเป็นสินค้า OTop ของบ้านศรีสมบูรณ์ อ.ปากพนัง จ.นครศรีธรรมราช ทำความเข้าใจในส่วนผสม อัตราส่วน วิธีการผสมแป้ง การใช้อุปกรณ์ซึ่งใช้ในการทอดขนมลาทำมาจากกะลามะพร้าวสาธิตการเจาะรูที่กะลามะพร้าวเพื่อให้แป้งผ่านรูเป็นเส้นเล็ก ๆ ผสานกันเป็นแผ่น ในกะทะที่มีการตีน้ำมันที่ผสมกับไข่เป็ด 

สมาชิกกลุ่มทำขนมจำนวน 30 คน เข้าใจวิธีการทำขนมมากขึ้นมีการถ่ายทอดความรู้ให้แก่กัน ไม่ว่าจะเป็นขนมลาแผ่น และขนมลาเคาะ นำแป้งที่ผสมเสร็จแล้วมาใส่ในกะลามะพร้าวซึ่งวิทยากรได้สอนให้ผู้เข้าเรียนได้เห็นและช่วยกันทำคือนำกะลามะพร้าวมาทำความสะอาดจนเห็นเนื้อดำ ๆ ขัดด้วยกระดาษทรายจนลื่น มาใส่ด้ามจับ ตามด้วยการเจาะรูเล็ก ๆ ประมาณ 60 กว่ารู ก่อนใส่แป้งต้องทาน้ำมันด้วยทำให้ได้เห็นภูมิปัญญาชาวบ้าน การประยุกต์ใช้ของใช้ต่าง ๆ ได้เห็นการทำไม้ตีน้ำมันคือเอาใยมะพร้าวมาผูกติดกับไม้ไผ่มัดด้วยหมาย ใช้ตีน้ำมันผสมไข่ป้องกันขนมติดกะทะ

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

วิทยากรชุมชนสาธิตการเลือกใช้วัสดุในการทำแบบพิมพ์เช่น ไม้ไผ่ไม่ควรอ่อนหรือแก่จนเกินไปเพราะจะทำให้สะดวกต่อการทำรูปทรงต่างๆและการใช้เปลือกของทางสาคูและมีการสาธิตทำแบบพิมพ์ และสาธิตการเเช่,การนึง,การใส่แม่พิมพ์และเกลียข้าวเหนียว

สมาชิกสามารถรู้และเข้าใจการทำขนมพองมากขึ้น โดยได้รับการถ่ายทอดจากวิทยากรชุมชน และทำกิจกรรมร่วมกันอย่างมีความสนุกสนาน

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการสาธิตการเลือกใช้ข้าวสารข้าวเหนียว วิธีการเลือกวัสดุที่จะทำแบบพิมพ์ เช่นการเปลือกสาคู ไม้ไผ่ก็ต้องเป็นไม้ไผ่ที่ไม่แก่ไม่อ่อนจนเกินไปเพราะถ้าแก่เวลางอจะหัก ถ้าอ่อนเกินไปเวลางอจะนิ่มรูปแบบพิมพ์จะไม่ได้รูป

สมาชิกมีความรู้ความเข้าใจในการทำขนมพองมากขึ้น มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันมีการถ่ายทอดความรู้ให้แก่กัน สมาชิกมีความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรมมากขึ้นมีการพูดคุยกันถามไถ่สารทุกข์สุขดิบกันเป็นบรรยากาศที่ดีของชุมชน

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

สามารถมอบหมายงานและแบ่งงานกันทำ โดยจะแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย 3 กลุ่ม มี 1.กลุ่มทำขนมพองในวันที่ 20-21มิ.ย. 2.กลุ่มขนมลา ในวันที่ 22-23 มิ.ย. 3.กลุ่มทำขนมบ้าและดีซำในวันที่24 มิ.ย.

ทุกคนมีกลุ่มทำขนมตามความถนัดและความชอบของตนเอง

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

สามารถมอบหมายงานและแบ่งงานกันทำ
-ทำขนมพอง ในวันที่ 20 - 21 มิ.ย. 2556 เวลา 09.00 - 15.00 น. -ทำขนมลา ในวันที่ 22 - 23 มิ.ย. 2556 เวลา 09.00 - 15.00 น. -ทำขนมบ้าและขนมดีซำ ในวันที่ 24 มิ.ย. 2556 เวลา 09.00 - 15.00 น. 

สมาชิกกลุ่มทำขนมมีการมอบหมายงานและแบ่งหน้าที่รับผิดชอบกัน และนัดแนะมาร่วมทำขนมกันตามวัน เวลาที่กำหนดไว้

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

เจ้าหน้าที่รวจสอบเอกสารทางการเงิน การบันทึกหน้าเว็บไซ์ในเรื่อง ส.1 ส.2 

สามารถเรียนรู้การทำเอกสารทางการเงินและบันทึกรายงานผ่านเว็บไซต์ได้

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

กิจกรรมที่ทำสามารถดำเนินการตามตารางกิจกรรมได้ เช่น การทำขนมมีผู้เข้าร่วมกิจกรรมจำนวน 30 คนถือว่าบรรลุเป้าหมาย มีการแบ่งงานกันทำ มีการสอดแทรกเกร็ดความรู้ในการทำขนมมากมาย 

การดำเนินกิจกรรมถือว่าบรรลุเป้าหมาย

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

สมาชิกกลุ่มทำขนมร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน ในเรื่องการทำขนม มีผู้ซักถามว่าตามตารางกิจกรรมขนมทำวันไหน ผู้ดำเนินโครงการตอบ1-6เดือนกันยายน พ.ศ. 2556 เขาว่านานเกินไปว่าง ๆ ไม่รู้จะทำอะไรให้รีบทำก่อนเลยซึ่งสอดคล้องกับที่พี่เลี้่ยงได้เสนอให้เลื่อนกิจกรรมทำก่อน ก็มีการตกลงกันว่าทำในเดือน มิ.ย. 2556 ก็มีการแบ่งหน้าที่กัน และแบ่งกลุ่มกันอย่างสนุกสนาน

สมาชิกกลุ่มมีการนัดแนะวันที่จะทำขนมกัน ซึ่งจะเริ่มวันที่ 19 มิ.ย. 2556

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

มีการแบ่งกลุ่มย่อยกันว่าใครอยู่กลุ่มไหน  ทำกิจกรรมวันไหน เช่น ขนมพองทำวันที่ 20 ขนมลาทำวันที่ 22  ขนมบ้าและดีซำทำวันที่ 24  แบ่งหน้าที่รับผิดชอบกัน

มีการแบ่งกล่มย่อยกันว่าใครอยู่ไหน เช่นกล่มทำขนมลามีนางจิราพรเป็นหัวหน้ากลุ่มมีสมาชิกใครบ้าง กล่มทำขนมพองมีนางห้วยเป็นหัวหน้ากลุ่ม กลุ่มทำขนมบ้ามีนางอุไรเป็นหัวหน้ากลุ่มมีใครบ้างที่ช่วยกันจัดหาอุปกรณ์ในการทำขนมแต่ละอย่าง แบ่งงานกันอย่างลงตัว

มีการนัดวันที่จะทำขนมกัน เริ่มทำในวันที่ 19 มิ.ย. 2556 เวลา 09.00 น. ณ ศาลาประจำหมู่บ้าน

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

ได้รวบรวมเอกสารต่าง ๆ ส่งให้เจ้าหน้าดู

กิจกรรมที่ทำทุกกิจกรรมประสบความสำเร็จทุกคนมีความสุข  มีความรักความสามัคคีกันมากขึ้น

การบันทึกงบการเงินผิดช่องเจ้าหน้าที่ช่วยดูให้

ไม่มี

ไม่มี

-มีการเช่าเหมารถตู้ จำนวน 2 คัน มีรถกะบะ 1 คัน มีผู้เข้าร่วมกิจกรรมจำนวน 30 คน ออกเดินทางเวลา 09.00 น. ถึงสถานที่ทัศนศึกษาเวลา 11.00 น. มีวิทยากรของกลุ่มทำขนม แนะนำประวัติความเป็นมาของกลุ่ม การรวมกล่ม การร่วมทุน การจัดหาวัตถุดิบ ขั้นตอนและวิธีการทำ การตลาด และมีการสาธิตการทำขนมให้ผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้และปฏิบัติจริง เช่นการทอดขนมลา การแปรรูป การบรรจุภัณฑ์ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันตามสมควร 

-ผู้เข้าร่วมทัศนศึกษาจำนวน 30 คน มีความตื่นเต้น มีความสุข ประทับใจกับกลุ่มที่ไปทัศนศึกษา ณ บ้านหอยราก อ.ปากพนัง จ.นครศรีฯ เหตุผลเพราะได้เรียนรู้ ได้เห็นวิถีชีวิตภูมิปัญญาชาวบ้านและการประยุกต์วิธีการใหม่ ๆ ให้เข้ากับวิถีชีวิตแบบเดิม แต่ยังเน้นย้ำความเป็นดั้งเดิมของวิธีการทำขนม รสชาติ ความสะอาด รวมถึงการนำวัตถุดิบตามธรรมชาติมาใช้ คือ น้ำตาลโตนด และประทับใจความเป็น "คนนคร" ที่ยังอนุรักษ์ประเพณีวัฒนธรรม ความเชื่อ (ขนมลาเป็นเครื่องนุ่งห่มให้ผู้ที่ล่วงลับไปแล้ว) ผู้เข้าร่วมจะนำความรู้ที่ได้มาใช้กับกิจกรรมของชุมชนต่อไป

-ผู้เข้าร่วมไม่รักษาเวลา -มีการทำข้อตกลงร่วมกันว่าให้มาตามเวลาที่กำหนด

อยากให้มีการดำเนินกิจกรรมในรูปแบบนี้อีก

พี่เลี่ยงดูแลดีแต่อยากให้ออกแบบกิจกรรมให้มากกว่านี้ในกระบวนการสร้างกิจกรรม

-ชี้แจงให้ความรุู้การบันทึกการรายงานผลผ่านเวบไซค์ -ตรวจเอกสารการดำเนินกิจกรรม

-ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ความเข้าใจการรายงานผลผ่านเวบไซค์มากขึ้น

ไม่มี

ไม่มี

ไม่มี

-การกำหนดคุณลักษณ์ของผู้นำที่ต้องการ ตัวแทนนำเสนอ -จัดกลุ่มกิจกรรม 3 กลุ่ม โดยมีปราชญ์ชาวบ้านและแกนนำเป็นผู้ดำเนินการ

-มีการแบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม คือกลุ่มทำกระจาด กลุ่มทำขนม กลุ่มกลองยาว

-การนัดหมายศึกษาดูงานของกลุ่มทำขนม ในพื้นที่ อ.ปากพนัง ในวันที่ 25 มกราคม 2556

บางคนยังไม่เข้าใจกระการการมีส่วนร่วม

อยากให้มีสื่อประชาสัมพันธ์เพื่อดึงดูดความสนใจของประชาชน

ขอการสนับสนุนแผ่นพับสื่อประชาสัมพันธ์

-

-

-

-

-

-วิทยากรสร้างกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้เข้าร่วมประชุม -มีการนำเสนอและวิเคราะห์ตนเอง ครอบครัวและชุมชน รวมถึงประเพณีวัฒนธรรม สภาพปัญหาของชุมชน

1.วิทยากรได้สอบถามประเพณีของชุมชนซึ่งชุมชนได้บอกถึงประเพณีที่มีความสำคัญและชุมชนยังคงสืบทอดกันมาจนถึงปัจจุบัน เช่น  ประเพณีวันลอยกระทง  ประเพณีงานวันชาวสวน    ประเพณีวันสารทเดือนสิบ  ประเพณีรดนำดำหัวผู้เฒ่าในชุมชน  ซึ่งคนที่เข้าร่วมการอบรมมีความสนุกสนาน เนื่องจากวิทยากรมีจิตวิทยาในการพูดและซักถาม ทำให้บรรยากาศในการอบรมมีความเป็นกันเอง
2.ผู้เข้าร่วมรับการอบรม จำนวน 81 คน ซึ่งประกอบด้วย ผู้สูงอายุ ผู้นำชุมชน ปราชญ์ชาวบ้าน  กลุ่มสตรี  กลุ่มอสม. กลุ่มอาชีพ  ผู้นำท้องถิ่น และหมู่บ้านใกล้เคียง

ไม่มี

ไม่มี

มีการเสวนาของผู้นำและคณะกรรมการชุมชน ในการออกแบบกิจกรรม  ออกแบบรูปแบบการฝึกอบรมที่เหมาะสม  กำหนดกิจกรรมก่อน - หลัง รวมถึงการกำหนดบทบาทหน้าที่ของผู้นำแต่ละกิจกรรม และผู้ร่วมกิจกรรม

-มีผู้เข้าร่วมประชุม จำนวน 28 ท่าน มีการเสวนาของผู้นำและคณะกรรมการชุมชน ในเรื่องการสร้างการมีส่วนร่วมของคนในชุมชน การอนุรักษ์ประเพณีวัฒนธรรมของชุุมชนท้องถิ่น รวมถึงการสืบสานประเพณีให้กับเยาวชนและผู้ที่สนใจ การแบ่งหัวหน้ากลุ่ม 3 กลุ่ม ประกอบด้วย กลุุ่มทำขนม กลุ่มทำกระจาด กลุ่มกลองยาว  มีการกำหนดกิจกรรมก่อน - หลัง มีการกำหนดบทบาทหน้าที่ของผู่นำกลุ่มของผู้ร่วมกิจกรรม และออกแบบการจัดกิจกรรม

ไม่มี

-การสนับสนุน  ติดตามประเมินผล ผ่าน website www.happynetwork.org -แบ่งกลุ่มตามรายจังหวัดฝึักปฏิบัติการ ในหัวข้อ ทบทวนและออกแบบเชิงระบบของโครงการ  การสังเคราะห์ ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพ  นวัตกรรมเชิงระบบสุขภาพชุมชนการสังเคราะห์กระบวนการทางสังคมในชุมชนโดยการเข้ามามีส่วนร่วมของชุมชน การปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อสุขภาพ  การสังเคราะห์การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่มีผลต่อสุขภาวะ  การสังเคราะห์ผลกระทบเชิงบวก-นโยบายสาธารณะของชุมชนที่เอื้อต่อการสร้างสุขภาวะ -การบริหารจัดการโครงการ (project and program management) การบริหารการจัดการงบประมาณ (Budget manangment) รายงานความก้าวหน้า (ส.สามารถบันทึกข้อมูล ภาพกิจกรรม การแก้ไขปัญหาต่าง ๆ เบื้องต้นได้

อยากให้มีการฝึกอบรมเกี่ยวกับการใช้คอมและการคีร์ข้อมูลก่อนดำเนินกิจกรรม